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    林澈的吉他工作室，第五个学生是个难题。

    学生叫吴昊，十四岁，被父母逼着来学琴。

    每次上课都耷拉着脸，手指机械地按着和弦，眼神空洞。

    “我不想学。”第三节课下课时，吴昊终于说，

    “是我爸妈非要我来的。他们说学个乐器能加分，以后考好高中。”

    林澈放下吉他：“那你喜欢什么？”

    吴昊愣了一下，显然没想到老师会问这个。

    “我喜欢打篮球。”他小声说，“但我爸妈说那是不务正业。”

    “音乐也可以不务正业。”林澈说，

    “如果你不喜欢古典吉他，我们可以试试弹唱。找一首你喜欢的歌，我教你。”

    吴昊眼睛亮了一下：“真的可以吗？”

    “当然。”林澈打开手机，“你想学什么歌？”

    “《起风了》。”吴昊说，“我们班很多同学都会唱。”

    那节课剩下的时间，林澈没教乐理，没教技巧，只是教了四个最简单的和弦。

    吴昊学得很认真，虽然手指还是笨拙，但眼睛里有了光。

    下课时，吴昊问：“林老师，下周我可以继续学这首歌吗？”

    “可以。”林澈笑了，“直到你学会为止。”

    但问题出在家长身上。

    周五晚上，吴昊的母亲来接孩子，听到儿子在弹流行歌，脸色立刻就沉了。

    “林老师，我们花钱是让孩子学正经音乐的，不是学这些乱七八糟的流行歌。”吴母语气不悦，“能不能好好教古典？”

    林澈耐心解释：“吴昊对古典兴趣不大，先从流行入门，培养兴趣，再慢慢过渡……”

    “兴趣不重要，重要的是考级！”吴母打断他，

    “我们同事的孩子，十二岁就过了八级。吴昊都十四了，得抓紧。”

    吴昊站在母亲身后，头低着，刚才练琴时的光彩全没了。

    “考级不是学音乐的目的。”林澈试图沟通，“让孩子爱上音乐更重要……”

    “林老师，您可能不懂。”吴母的语气带着居高临下，“我们家长花钱，要看到成果。如果下个月他还学不会一首像样的曲子，我们就换老师。”

    说完，拉着吴昊走了。

    工作室里安静下来。林澈坐在椅子上，看着墙上的吉他，很久没动。

    杨帆过来时，看到的就是这一幕。

    “怎么了？”

    林澈把情况说了一遍，苦笑道：“有时候我在想，我到底在做什么。

    教陈星那样的孩子，很有意义，但很难。教吴昊这样的孩子，不难，但没有意义。”

    “谁说没有意义？”杨帆在他对面坐下，

    “你今天让吴昊在琴上找到了片刻的快乐，这就是意义。

    至于他母亲……那是她的问题，不是你的问题。”

    “可她可能真的会退课。”

    “那就让她退。”杨帆说得很平静，

    “你的工作室，你的教学理念。

    如果为了留住一个学生而违背自己的原则，那以后会失去更多。”

    他顿了顿：“而且，你要相信，会有家长懂你的价值。

    吴昊的妈妈不懂，但陈星的父亲懂。

    这个世界就是这样，你不可能让所有人都满意。

    重要的是，找到那些和你在同一频道的人。”

    林澈深吸一口气：

    “你说得对。我还是会尽力教好每个学生，但如果理念不合，不强求。”

    “这就对了。”杨帆站起身，“对了，有个事跟你商量。”

    “嗯？”

    “我想在工作室开一个‘音乐分享会’，每个月一次。”杨帆说，

    “邀请一些音乐人来做小型演出，也让学生有机会上台表演。

    不收门票，但可以卖些饮料茶点。一来丰富内容，二来吸引潜在客户。”

    林澈眼睛亮了：“这个想法好！我可以联系学校的同学，还有些本地的独立音乐人。”

    “那就这么定了。”杨帆说，“下个月开始，第一场你先上，演奏几首你的原创作品。”

    “原创？”林澈有些犹豫，“我没在公开场合弹过自己的曲子……”

    “总要迈出第一步。”杨帆拍拍他的肩，“我相信你。”
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